Сегодня уникальных пользователей: 132
за все время : 2714054
МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ:
Новости
Андрей Безруков. Реверсивная форма сюжета романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»

12.10.17.

В научном разделе сайта опубликована статья: Андрей Безруков. Реверсивная форма сюжета романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»

Ключевые слова: контекст, идеостиль, Ф.М. Достоевский, А.С. Пушкин, взаимоконтакт, общеэстетические поля

Из статьи:

Литературное наследие предшествующих эпох, при его осмыслении на актуальном теоретическом и практическом уровнях, генерализируется в общесферическое читательское целое. Очевиден тот факт, что XIX век в силу объективных и субъективных реалий всецело контекстуален по ряду творческих индивидуально-авторских установок. Ход истории с множеством ярких вспышек – прогрессивное начало, временная коллизия, реформы, ломка мира, трансформация мысли… – рисуется некоей палитрой голосов/сознаний, которые меняют собственно первоначальное (привычное) звучание.

Анализ совмещения «Цыган» и романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» на современном этапе чтения можно провести с помощью выработанной Р.Г. Назировым типологии. Основными способами трансформации фабулы (наш вариант – сюжета) он «считает: 1) замену места действия и исторической приуроченности; 2) переакцентировку, включая инверсию субъекта и объекта действия и замену развязки; 3) контаминацию (последовательное сращение фабул или мотивов); 4) сочетание фабул путем включения одной в другую (инклюзия); 5) взаимоналожение или слияние фабул (фузия); 6) редукцию (сокращение) фабулы; 7) амплификацию (распространение, введение повторяющихся мотивов); 8) парафразу – свободное переложение фабулы или ее части; 9) цитацию фабульных структур, так называемые quasi-цитаты; 10) криптопародию, то есть пародию без указания объекта и с неявным характером осмеяния» [1, 3].
Далее

VIІІ Международная научная конференция «Славянские языки: системно-описательный и социокультурный аспекты исследования» (Брест, 23–24 ноября 2017 г.)

11.10.17.

Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина
Филологический факультет
Кафедра общего и русского языкознания

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в работе VIІІ Международной научной конференции «Славянские языки: системно-описательный и социокультурный аспекты исследования», которая состоится 23–24 ноября 2017 года.
Конференция посвящена актуальным проблемам научного знания, практическим вопросам образовательного процесса и будет проводиться по следующим направлениям:
• Теория и практика сопоставительного исследования славянских языков.
• Отражение современных социокультурных процессов в славянских языках.
• Динамика и типология изменений в развитии славянских языков.
• Проблемы взаимодействия кодифицированного литературного языка и нестандартных языковых вариантов.
• Славянские языки: проблемы текста и контекста.
• Проблемы преподавания славянских языков в свете новой образовательной парадигмы.
Далее

Награждение медалями Николая Гоголя

10.10.17.

Рабочие планы современных учебных заведений пестреют названиями новых дисциплин: этики, риторики, философии, истории искусств и т.п. Однако традиционные школьные курсы языка и литературы несут в себе огромный заряд жизненно необходимых знаний и навыков. При надлежащей организации преподавания этих дисциплин можно добиться многого.
Ко Дню учителя решением президиума УАПРЯЛ группа херсонских учителей была награждена медалями Николая Гоголя за вклад в сохранение и развитие русского языка в Украине. Это педагоги, учащиеся которых на протяжении последних лет занимают призовые места в І, ІІ и ІІІ этапах Всеукраинской олимпиады по русскому языку.
Пожелаем им творческих успехов, талантливых и благодарных учеников!

Софья Бабаян. Императивы, риски и перспективы интернационализации образования

09.10.17.

В научно-методическом разделе сайта опубликована статья: Софья Бабаян. Императивы, риски и перспективы интернационализации образования

Ключевые слова: бенчмаркинг, Болонский процесс, Зун-модель, императив, интернационализация, перспективы, риски

Ни один из социальных институтов не претерпевал таких радикальных трансформаций, как система образования. Радикальные реформы начались в конце XX века, когда был констатирован кризис образования во всем мире и на постсоветском пространстве в частности. В многочисленных трудах экспертов и аналитиков было признано, что национальные системы образования далеки от того идеала, который мог бы адекватно отвечать на вызовы и императивы
- глобального мира
- цивилизованной модернизации
- рынка труда с стремительно меняющимися потребностями
Более того, именно пробелами в образовании мотивировался спад экономики в различных сферах. Конечно же, каждая страна прошла свой путь развития, имела свои традиции национальные приоритеты и интересы в области образования, свою специфику. В постсоветских странах кризис в образовании, на наш взгляд, предопределялся резким разрывом между учебной профессиональной деятельностью. Он возник вследствие того, что давно и повсеместно применялась квалифицированная модель обучения. Как известно, этот метод позволяет дать глубокие теоретические знания, определенные навыки и умения, но не дает тех компетенций, которые необходимы выпускнику вуза для быстрой адаптации на рынке труда.
Далее

8 октября 1970 Александру Солженицыну присуждена Нобелевская премия по литературе

08.10.17.

Слушаем здесь Речь А. Солженицына на церемонии вручения Нобелевской премии.

Пройдя множество жизненных испытаний, с 1964 года Солженицын полностью посвятил себя литературному творчеству. В это время он работал сразу над четырьмя крупными произведениями: «Красное колесо», «Раковый корпус», «Архипелаг ГУЛАГ», готовился к печати «В круге первом».
В 1964 году редколлегия журнала «Новый мир» выдвигает повесть «Один день Ивана Денисовича» на Ленинскую премию. Но премию Солженицын не получил – власти стремились стереть память о сталинском терроре. Последним произведением Солженицына, опубликованным в СССР, стал рассказ «Захар-Калита» (1966). В 1967 году Солженицын направил Съезду писателей СССР открытое письмо, в котором призвал покончить с цензурой.

8 октября 1970 года Солженицыну была присуждена Нобелевская премия по литературе «за нравственную силу, почерпнутую в традиции великой русской литературы». После этого травля писателя на родине набрала полную силу. В 1971 году были конфискованы рукописи писателя. В 1971 – 1972 годах все издания Солженицына были уничтожены. Публикация в 1973 году в Париже «Архипелага ГУЛАГа» усилила антисолженицынскую кампанию.
Далее

8 октября 1906 г. Лев Толстой отказался от Нобелевской премии

08.10.17.

8 октября 1906 года первым русским писателем, получившим Нобелевскую премию по литературе, мог стать Лев Николаевич Толстой.
Но 78-летний писатель стал первым, кто со времени основания Нобелевской премии в 1901 году отказался от неё.
Российская академия наук выдвинула Льва Толстого на Нобелевскую премию в 1906 году, за четыре гора до его смерти. К тому времени у писателя были изданы почти все произведения, включая «Войну и мир», «Анну Каренину», «Воскресение», «Крейцерову соната», а также множество рассказов, пьес и статей.
Лев Толстой узнал об инициативе академии и решил не напрямую отказываться от премии, а написать письмо своему другу, писателю, переводчику его работ на финский язык Арвиду Ярнефельту.
Лев Николаевич просил своего приятеля с помощью коллег из Швеции сделать так, чтобы ему не присудили Нобелевскую премию, поскольку ему было бы очень неприятно от неё отказываться.
«Во-первых, это избавило меня от большого затруднения распорядиться этими деньгами, которые, как и всякие деньги, по моему убеждению, могут приносить только зло; а во вторых, это доставило мне честь и большое удовольствие получить выражение сочувствия со стороны стольких лиц, хотя и не знакомых мне, но все же мне глубоко уважаемых», – писал Лев Толстой.
Далее

К 125-летию МАРИНЫ ИВАНОВНЫ ЦВЕТАЕВОЙ

08.10.17.

8 октября исполняется 125 лет со дня рождения Марины Цветаевой.
Уважаемые коллеги, предлагаем вашему вниманию сайт “Наследие Марины Цветаевой”, где вы найдёте биографию, поэзию, прозу Марины Цветаевой, письма, книги, библиографию, фотоархив, ссылки и много другой интересной и полезной информации: http://www.tsvetayeva.com/

Смотрим и слушаем видео здесь: Марина Цветаева. Вчера еще в глаза глядел. Читает Алиса Фрейндлих
И здесь:Марина Цветаева. Красной кистью рябина зажглась. Читает Алиса Фрейндлих

Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась.
Спорили сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.

Мне и доныне
Хочется грызть
Жаркой рябины
Горькую кисть.
Сентябрь 1916

Автографы великого русского поэта XX века можно увидеть на сайте Рукописного отдела Пушкинского Дома:

http://ro.pushkinskijdom.ru:80/object/78188721

Далее

И ещё юбилей

07.10.17.

Дорогие друзья!
22 сентября 2017 года отпраздновала юбилей старший преподаватель Харьковского национального университета имени В. Н. Каразина, увлечённый педагог, чуткая и доброжелательная женщина Светлана Васильевна Варава.
Яркая и талантливая выпускница филологического факультета ХНУ имени В. Н. Каразина, с момента окончания вуза в 1989 году свою жизнь и профессиональные интересы связала с кафедрой украинского и русского языков как иностранных Центра международного образования. Свои многочисленные теоретические наработки Светлана Васильевна активно воплощает на практике: в 1990 году инициировала открытие на подготовительном факультете первого компьютерного класса, для работы которого разработала программы по русскому языку; создала (в соавторстве) базовое учебное пособие «Друг: русский язык для иностранцев», используемое во многих вузах Харькова и ряде городов Украины; подготовила более 15 учебных пособий и программ (из них 7 – с грифом МОНУ). Высокий профессионализм С. В. Варавы подтверждает тот факт, что представленная ею программа дисциплины «Изобразительное искусство» для подготовительных факультетов утверждена МОНУ в качестве Типовой.

Далее