Сегодня уникальных пользователей: 1
за все время : 1
МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ:
Новости
Л.Ф. Фомина, Г.С. Яроцкая. «АЗБУЧНЫЕ» ИДИОМЫ: ОПЫТ КОГНИТИВНО-КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ

06.04.2021.
Исследование когнитивно-культурологического аспекта семантики «азбучных» идиом позволяет выделить концептуальный характер заложенной в них информации. Анализируемые ФЕ представляют тот элемент функционально-семантической парадигмы концепта ‘знание’, который связан, главным образом, с начальным, элементарным знанием.
Ключевые слова: фразеология, русский язык, украинский язык, кириллица, когнитивно-процессуальная модель идиомы.
Перевод исследования идиом в русло когнитивистики и лингвокультурологии обусловлен новым взглядом на фразеологизмы как на языковой знак, передающий информацию, и знак, хранящий и воспроизводящий культурные установки народа. Это и есть та методологическая база, на которой выросло новое понимание идиомы в плане её когнитивных и культурологических характеристик.
Далее

С.А. Жаботинская. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЯЗЫКА: ФРЕЙМОВЫЕ СЕТИ

26.03.2021.

В статье предлагается лингвокогнитивный подход к анализу информации, представленной словом и лексическим полем. Эта информация, определяемая как концептосфера, структурируется путем комбинаторики пяти базовых фреймов, которые формируют сетевую концептуальную матрицу. Её конституенты рассматриваются как концептуальные домены.
Ключевые слова: когнитивная лингвистика, лексическая семантика, базовые фреймы, сеть, концептосфера, домен, концептуальная матрица.
Данная статья посвящена вопросу о способах моделирования структур вербализованных знаний, который является одним из ключевых в когнитивной лингвистике.
Ныне когнитивная лингвистика «вошла в период совершеннолетия» [35: 7], оформившись в самостоятельную дисциплину со своими целями, задачами и методологией. Когнитивная парадигма исследований языка, обращающаяся к проблеме «язык и мозг/мышление», представлена триадой «нейролингвистика, психолингвистика и когнитивная лингвистика». Тесно взаимодействуя друг с другом, каждая из этих дисциплин преследует тем не менее свою конкретную цель. Для нейролингвистики таковой является уяснение работы мозга, связанной с различными случаями использования языка. В фокусе внимания психолингвистики пребывают психические явления и процессы, стоящие за использованием языка и выявляемые путем наблюдения и эксперимента при работе с информантами. Проблема психологических оснований языка и речи имеет первостепенную значимость и для когнитивной лингвистики, где ее решение, однако, не является конечной целью. Уяснение принципов организации человеческого мышления необходимо когнитивной лингвистике для того, чтобы объяснить сам феномен языка, который не просто «связан» с мышлением, но каким-то образом интегрирован в него. По своим целям, задачам и методам психолингвистика тяготеет к психологии, в то время как когнитивная лингвистика становится продолжением лингвистики в ее традиционном понимании.
Объектом изучения в когнитивной лингвистике являются Далее

Міжнародна науково-практична конференція ФІЛОЛОГІЧНІ НАУКИ, МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ ТА ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВО: ДОСВІД І ВИКЛИКИ (м. Ченстохова, Республіка Польща 23–24 квітня 2021 року)

25.03.2021

Для участі в конференції запрошуються науково-педагогічні співробітники закладів вищої освіти, наукові співробітники наукових установ, докторанти, аспіранти, здобувачі, студенти, які мають або здобувають філологічну освіту.

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛИСТ: ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛИСТ

ПОРЯДОК РЕЄСТРАЦІЇ
Форма участі: дистанційна.
Особи, зацікавлені взяти участь у роботі міжнародної конференції, мають зробити такі дії до 20 квітня 2021 року (включно):

Заповнити заявку;
надіслати на електронну адресу: filology@cuesc.org.ua
– тези доповіді;
– відскановану електронну копію підтвердження сплати організаційного внеску (! реквізити надаються після отримання тез та заявки).
Тема листа: НА КОНФРЕНЦІЮ З ФІЛОЛОГІЇ.

СЕКЦІЇ:
Далее

V Міжнародна науково-практична конференція “ІННОВАЦІЇ У ВИЩІЙ ШКОЛІ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ В ОСВІТІ І НАУЦІ”, яка відбудеться 27-28 травня 2021 року в Кременецькій обласній гуманітарно-педагогічній академії ім. Тараса Шевченка

22.03.2021.

Шановні науково-педагогічні працівники, науковці!
Запрошуємо Вас взяти участь у V Міжнародній науково-практичній конференції „Інновації у вищій школі: проблеми та перспективи в освіті і науці”, яка відбудеться 27-28 травня 2021 року в Кременецькій обласній гуманітарно-педагогічній академії ім. Тараса Шевченка
за адресою: 47003, Тернопільська обл.,
м. Кременець, вул. Ліцейна, 1.

Контактні телефони:
тел/факс: (035-46) 2-19-91; 067-58-39-514
е-mail: kоgpa_docs@ukr.net val_benera@ukr.net

Інформація для учасників конференції:
Далее

X Международная научная конференция «ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ» (Украина, Днипровский национальный университет имени Олеся Гончара, 15–16 апреля 2021 г.) ПРОДЛЕНЫ СРОКИ ПРИЕМА ЗАЯВОК

20.03.2021.

Уважаемые коллеги!
Сообщаем, что срок приема материалов для участия в X Международной научной конференции «ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ», которая состоится 15-16 апреля 2021 в Днепровском национальном университете имени Олеся Гончара в режиме онлайн, продлен до 5 апреля.
Все участники конференции (в т. ч. доктора филол. наук), при условии оплаты организационного взноса и публикации статьи, получат сертификаты, подтверждающие участие в конференции в объеме 0,8 кредита (24 часа).
Участники конференции, оплатившие оргвзнос, но не подавшие тезисы или статью, получат сертификаты без определения кредита.
Ожидаем Ваши заявки.
Требования к публикации – в информационном письме.

Далее

Л. П. Дядечко. Русская орфография на одном листе: Учебное пособие для старшеклассников и студентов

25.02.2021.

Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию предлагается схема-справочник по русскому правописанию – компактное учебное пособие, занимающее всего две страницы формата А4.
Идея создания такой схемы возникла давно, еще в середине 80-х гг., в процессе работы со слушателями подготовительного отделения, когда необходимо было обобщить и повторить орфографические знания учащихся. Фрагменты схемы отображались на доске, записывались слушателями, а затем правила, которые были всегда под рукой, использовались при выполнении тренировочных упражнений. Со схемой в ее самодельном варианте работали и студенты-русисты при подготовке к контрольным диктантам. Позже появилась возможность отображения схемы современными техническими средствами. И в таком виде она сейчас используется в курсе русской орфографии, изучаемой студентами разных специальностей в качестве самостоятельной дисциплины или в составе других.
Впервые схема под названием «Русская орфография на одном листе: Учебное пособие для старшеклассников и студентов» была напечатана в журнале «Всесвітня література в школах України» (2017, № 12, с. 46–47). Далее

XXIV Международная научная конференция «Русистика и современность» (Рига, Латвия, 17-19 сентября 2021 г.)

24.02.2021.

Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас на XXIV Международную научную конференцию «Русистика и современность».

Конференция состоится 17-19 сентября 2021 г. в Риге – в Балтийской международной академии. Формат проведения (очный или дистанционный) в зависимости от эпидемиологических условий будет определён к 1 июня, о чём вы будете извещены во втором информационном письме.
Программа конференции продолжит обсуждение традиционно сложившихся вопросов русистики:
1. Актуальные вопросы современной русской лингвистики.
2. Русская литература и культура в контексте мирового гуманитарного процесса.
3. Динамические процессы в межкультурной коммуникации: поликультурная среда, СМИ, образование.
4. Перевод как средство межкультурной коммуникации (рабочие языки – русский и английский).
5. Традиции и инновации в практике преподавания русского языка как иностранного.
6. Современный учебник русского языка как иностранного.
7. Социально-антропологические исследования в русистике.
Далее

В.А.Кудряшова, Г.П.Кузнецова. ГЕНДЕР КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН

22.02.2021.

УДК 81’33:159/938.363.2
В.А.Кудряшова, Г.П.Кузнецова
ГЕНДЕР КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН
Проблемы изучения социокультурных аспектов гендера привлекают внимание учёных всего мира. Авторы статьи представляют два основных подхода к пониманию и решению гендерных проблем в современном языкознании, основанных на данных семиотики, семантики, менталингвистики, социолингвистики.
Ключевые слова: гендер, социолингвистика, менталингвистика, семиотика, семантика.

Проблемы социокультурных аспектов гендера привлекают внимание многочисленных научных школ мира. Преобладающим направлением исследований последних десятилетий является их обращенность к изучению человека. Новым направлением гуманитарной, в том числе и лингвистической науки, являются гендерные исследования, находящиеся сейчас в процессе становления и развития. В центре внимания современных гендерных исследований – культурные и социальные факторы, определяющие отношение общества к мужчинам и женщинам, поведение людей в связи с принадлежностью к тому или иному полу, стереотипные представления о мужских и женских качествах. Все это переводит проблематику пола из области биологии в сферу социальной жизни и культуры.
Понятие гендера вошло в современную лингвистическую науку во второй половине прошлого столетия. В отечественной лингвистике первые регулярные исследования стали проводиться в конце 80-х – начале 90-х годов. В настоящее время этот процесс происходит столь стремительно, что с уверенностью можно заявить о появлении еще одной отрасли отечественного языкознания – лингвистической гендерологии (или гендерной лингвистики) [2].
Далее